FE Y COMPROMISO (XV): ,MAYER TRUJILLO

LOS HIJOS, COMO LOS BUQUES

FRANCISCO: DIFICULTADES: destructoras o una oportunidad

ÁNGEL CORDOVILLA: El nuevo Misal

SI ME QUIERES, QUIÉREME ENTERA (Santiasgo Arellano)

DULCE MARÍA LOYNAZ

Si me quieres, quiéreme entera,
no por zonas de luz o sombra…
Si me quieres, quiéreme negra
y blanca. Y gris, y verde, y rubia,
y morena…
Quiéreme día,
quiéreme noche…
¡Y madrugada en la ventana abierta!

Si me quieres, no me recortes:
¡Quiéreme toda… O no me quieras!

FE Y COMPROMISO (XIV): Francisco Zumaquero

Palabras finales de El gran dictador sin quitar las palabras a Hanna

No entiendo por qué en los "cortes" que he visto del discurso final de El gran dictador no incluyen las palabras a Hanna. ¿no son la clave?
¿Y LA PALABRA FINAL? ¡¡¡NADIE LA RECORDAMOS!!! visualizado millones de veces pero nadie recuerda la palabra final. Una.

GENERAR BLANDITOS

¿Mimamos demasiado a los pequeños? Una nueva ola de expertos aboga por endurecer su carácter.
Berta G. De Vega
@martinidemar
Suma escolar: padres que llevan la mochila al niño hasta la puerta del colegio + padres que piden que no se premie a los mejores de la clase porque los demás pueden traumatizarse + padres que le hacen los deberes a los niños que previamente han consultado en los grupos de WhatsApp = niños blanditos, hiperprotegidos y poco resolutivos. Cuenta Eva Millet, la autora de Hiperpaternidad (Ed. Plataforma), que ya hay niños que, al caerse, no se levantan: esperan esa mano siempre atenta que tirará de ellos. En ciertos colegios han empezado a tomar nota. Y, en algunos países, el carácter ya forma parte del debate sobre la Educación. Esto no es la nueva pedagogía. Gregorio Luri, filósofo y autor del libro Mejor Educados (Ed. Ariel), suele recordar que la educación del carácter es tan tradicional en ciertos colegios británicos como para que haya llegado a nuestros días una frase atribuida al Duque de Welington: «La batalla de Waterloo se empezó a ganar en los campos de deporte de Eton». En los campos de Waterloo o en las canchas del mítico colegio inglés, cuna del establishment, ningún niño esperaba que le levantaran si podía solo. En España, se habla de «educación en valores», pero puede que no sea lo mismo. El carácter se entiende como echarle valor, coraje, actuar en consecuencia cuando se sabe lo que está bien o está mal, no limitarse a indignarse. Como dice Luri, «ahora mismo en España les fomentamos la náusea en lugar del apetito». En su opinión, los niños de ahora saben cuándo se tienen que sentir mal ante determinadas conductas, pero educar el carácter es animarles a dar un paso, a ser ejemplo, a que sus valores pasen a la acción. Si están acosando a un niño, no callarse y protegerle. Decir no a la presión del grupo. El carácter ha vuelto cuando se ha sido consciente de que podríamos estar criando a una oleada de niños demasiado blanditos. Con padres que se presentan a las revisiones de exámenes de sus hijos, que abuchean a los árbitros en los partidos y que han hecho el vacío a niños que no invitaban a sus retoños a los cumpleaños. «Yo he tenido a un chaval de 19 años que se me ha echado a llorar porque le suspendí un examen», cuenta Elvira Roca, profesora de instituto. «Le dije que no me diera el espectáculo. Vino su madre a verme y me dijo que había humillado a su hijo. Le tuve que decir que estaba siendo ella quien le humillaba a él». COMO EN EL RUGBYNicky Morgan era ministra británica de Educación con David Cameron e hizo bandera de la educación del carácter. «Para mí, los rasgos del carácter son esas cualidades que nos engrandecen como personas: la resistencia, la habilidad para trabajar con otros, enseñar humildad mientras se disfruta del éxito y capacidad de recuperación en el fracaso», decía en su cruzada por extender ese tipo de educación, muy vinculada al rugby. Suena familiar. Suena a Si, el poema de Rudyard Kipling y su verso sobre la victoria y el fracaso, esos dos impostores a los que hay que tratar de igual forma, que figura en la entrada de la cancha principal de Wimbledon.

Alfonso Aguiló escribió Educar el carácter (Ed. Palabra) hace 25 años. No ha parado de reeditarse y traducirse desde entonces: «Tener buen carácter no significa estar todos cortados por el mismo patrón. Pero estoy seguro que casi todos nos pondríamos de acuerdo en que ser honrado, trabajador, generoso, justo, leal, empático, valiente, austero, recio y organizado son buenas cualidades». ¿Cómo se educa el carácter? No desde la teoría, desde luego. «La educación en valores es algo abstracto. Las virtudes son los valores integrados en la persona», explica. Este veterano profesor confirma que tenemos ahora a generaciones de niños blanditos y no se escandaliza: «Son ciclos normales del desarrollo de una sociedad. Cuando una familia quiere que sus hijos no pasen las dificultades por las que sí pasaron ellos la sociedad se vuelve más cómoda, blanda, menos esforzada. Pasa también con los países». Según Aguiló, la educación del carácter no tiene que ver con el dinero y sí con el capital cultural de las familias, con el modo de transmitir cómo afrontar la vida: «He conocido a madres que limpiaban escaleras para que sus hijos llevaran unas zapatillas de marca y a gente de dinero que también los mimaba mucho».En EEUU, la cadena de colegios KIPP, con tasas de éxito académico inéditas en las zonas donde se instalan, insisten en la educación del carácter como indispensable: «Trabaja duro. Sé amable», han resumido en los carteles enormes que decoran sus centros. En ese país, Angela Duckworth se ha convertido en la gurú del estudio de la personalidad. Tiene un laboratorio donde analiza qué rasgos hacen que los niños tengan éxito de mayores. Está tan ocupada que no da entrevistas, dice su equipo. Siempre cuenta que, pese a las buenas notas, su padre le decía que no se creyera especial. «La tendencia a mantener el interés y el esfuerzo para conseguir metas a largo plazo», la fuerza de voluntad, es el rasgo que, según Grit, su reciente best seller sobre el poder de la perseverancia, define a las personas con éxito. Ha trabajado en barrios marginales y ha estado en West Point, la academia militar de EEUU, analizando cómo eran los 1.200 cadetes que pasaban las durísimas pruebas iniciales. Niños a los que no levantaron del suelo cuando podían ellos solos.

OPINIONES RECIBIDAS EN antigonahoy@gmail.com

Bajo mi punto de vista sobre el artículo debe existir siempre un equilibrio, ni mimar hasta volverlos dependientes y poco resolutivos ni darles educación militar... Hay que sopesar cuando y como, si el/la niño/a ha estado enfermo/a se pide la tarea en el grupo de WhatsApp y se le ayuda a realizarla, pero si el/la niño/a no ha apuntado sus deberes porque estaba a otra cosa en vez de atento/a a la clase, entonces, ahí no intervenimos para que entienda que esa es su responsabilidad.

Muchas veces queremos darle a nuestros/as hijos/as todo aquello que nos faltó a nosotros y caemos en el error de excedernos, de hacer de ellos/as unos tiranos/as consentidos/as. Los cuales en el futuro encontrarán esa frustración de la que tanto queremos alejarlos.

Equilibrio es mi forma de educar, amor y límites no está reñido.

Los valores se aprenden con el ejemplo, ser solidario, respetuoso... debe ser la pauta de los padres hacia los hijos.

POR EJEMPLO CUANDO MI HIJA VIENE SIN HACER LOS DEBERES A CASA Y SE PONE A LLORAR PORQUE DICE QUE SE LES OLVIDÓ Y SE LE OLVIDA CONSTANTEMENTE, YO LA ARRESTO CON COSAS QUE A ELLA LE GUSTA, POR EJEMPLO CON NO VER LA TELE DURANTE UNA SEMANA Y SE PONE A LLORAR PARA QUE LE QUITE EL ARRESTO. A MI ME DA PENA Y PODRÍA QUITARLE EL ARRESTO ACCEDIENDO A VERLA TRISTE, PERO PIENSO QUE ESO NO SERÍA BUENO PARA MI HIJA PORQUE YO LO QUE EXPLICO ES QUE TIENE QUE SER RESPONSABLE CON SUS COSAS, QUE ES ELLA LA QUE TIENE QUE SER RESPONSABLE DE SUS ACTOS Y QUE TIENE QUE APRENDER EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD QUE HOY EN DÍA ES MUY IMPORTANTE. DESPUÉS ELLA REFLEXIONA SOBRE ESTO Y ME DICE MAMÁ TIENES RAZÓN Y TÚ LO HACES POR MI BIEN Y PARA QUE SEA UNA MEJOR PERSONA. MUCHOS PADRES NO SON CONSCIENTES DEL DAÑO QUE PUEDEN CAUSAR A SUS HIJOS  A LA LARGA NO EDUCÁNDOLOS. TAMBIÉN SIEMPRE LE DIGO QUE SEA RESPETUOSA CON SUS COMPAÑEROS Y SUS PROFESORES, QUE SEA EDUCADA EN SU DÍA A DÍA. ES IMPORTANTE EXPLICAR A NUESTROS HIJOS LAS COSAS Y HABLAR CON ELLOS. NO ENCERRARLOS EN UNA BURBUJA PORQUE ELLOS TIENEN QUE VER LA REALIDAD DE LA VIDA Y APRENDER CADA DÍA CON BUENOS VALORES.

A) Tras hacer balance  he de decir que he mimado durante largo tiempo a ----- con su propia autonomía. Quizá  creció más rapido de lo que me pide darme cuenta y tardé en dejarlo hacer las cosas por sí mismo.

 B) Probablemente y a su vez lo que no haya mimado bastante sea este mismo tiempo. Que a veces he dejado que la monotonía lo consuma sin haberle sacado el máximo partido a la vida.

A) Hemos mimado demasiado, en ponerles las cosas demasiado fáciles.
B) Deberíamos dedicarnos más tiempo para conversar,escuchar, jugar... quizás menos tele, menos móvil y menos cansancio.

A) Cuando se ha portado muy muy bien y ha sido responsable, porque lo he tenido que dejar con mis padres o mi hermana, para irme a trabajar, pues en alguna ocasión le he mimado mucho (y es un deber que se porte bien) con lo cual pienso que decir cuando estan las cosas bien hechas si...pero tampoco es que se le deba de premiar con un regalo, (cuando se entiende que es su deber y obligación el portarse bien) pero a veces caemos en la tentación de darle un premio a parte de mimarlos....
 B) Cuando llega con las tareas que tiene que realizar y se pone de remolon que las hace después, que en un ratillo, que las hace mas tarde y, no, le digo que más tarde estará más cansado que, cuanto antes las empieza, antes las terminará y no le dejo que me lleve a su terreno.. Finalmente cuando termina hasta me lo agradeció...

A) Considero que si he mimado y sigo mimando a mis hijos, tratando de facilitarles sus tareas diarias y no dejándoles caer para que aprendieran a levantarse.  
B) Pero también trato en pequeñas dosis de que asuman responsabilidades. 
¿Erroneó o no? Como se suele decir los niños no vienen con un manual bajo el brazo, y los padres tratamos de hacerlo lo mejor que podemos o sabemos.  Y la información a la que hoy en día podemos acceder, de como educar a nuestros hijos, es tan amplia que hasta llega a confundir... a mí me genera, impotencia. Trato de guiarme por mi sentido común. Antes se decía que "la letra con sangre entra", ahora que "hay que negociar y no imponer las cosas". Pienso que todo tiene que ser  dosificado, y también según las edades.

una madre nos cuenta algo de su verano

Te mando dos fotitos en una salgo yo disfrazada de "Alegría" como en la peli "Inside out" (muy recomendable habla de las emociones), suelo ir así vestida algunas veces para contactarlos de "alegría".

Y la segunda foto salen los peques mostrando el emoticono que ellos mismos hicieron en una tarde de manualidades súper divertida.

Un abrazo y mil gracias por la difusión.

La asociación se llama "Ya era hora" es totalmente benéfica, nadie cobra todos realizamos labor altruistamente. Lleva 18 años prestando servicios de ocio y entretenimiento al niño y joven oncólogico y diabético.

Hacemos labor tanto dentro como fuera del hospital.

Hemos encontrado el enemigo y somos nosotros

Entrevista sobre el nuevo Prefecto de la Congregación para la Doctrina de la fe

Luis Ladaria con el entrevistado Paco Castro